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初中阶段主要从以下三个方面进行
来源:未知    发布:admin    时间:2020-09-18 18:23  点击:   字体:[] [] []

  除了使用地图上的直观图像让学生学习地理知识外,还应注意从多个角度和多个级别识别地图。就像第二年级的七年级世界地理学会了解一个国家的地理位置,首先, 我们必须对这个国家在世界上的地位有一定的了解,然后从纬度位置观察 陆海分配 及其与其他国家的位置关系,最后, 可以完全了解该国的地理位置。

  这些现象都是由于缺乏学生的地域意识,只专注于掌握文字信息,地理知识和地图内容之间断开连接的结果。

  制图是对基本地图技能的培训,它也是学习地理的重要手段。通过思考, 看和画 学生要更熟悉地图上相关地理事物的分布,不仅记得各种地理事物的空间分布,了解他们之间的相互关系,还培养了绘制地图的技巧。在这里,我们可以使用“地理填充图集”说, 观看, 填充, 和绘画调动学生的积极性是有帮助的,它还有利于对地理知识的理解和理解。

  分析图基于前两个阶段,让学生使用图片中显示的地理信息,分析和发掘一些隐藏的信息。事实上, 这是在确定图片中的“什么”和“哪里”的第一步之后提出的“为什么”。

  ●识别

  ●填充

  通过阅读训练 绘制和分析地图,随着地图学习能力的提高,学生逐渐熟悉使用制图知识的方法。符号, 颜色, 轮廓 线段 数据, 等等 在地图上更明显 在学生心目中具体而准确。地理知识将更加巩固,它还有助于地理思维的形成。

  在教学中训练学生根据地图分析地理事物,注意从简单到复杂的复杂过程, 从容易到困难, 以及从单张地图到多张地图。由于地理事物和多种地理元素经常结合在一起,彼此密切相关,这些连接可以准确地反映在地图上。例如:导致我国人口特征向东和向西发展的自然原因,让学生阅读我国的年度降水分布图, 地形图 等等,让学生了解人口分布与各种自然因素之间的关系。从浅到深 从表面到内部为了加深学生的理解,思维水平逐渐提高,解决问题的能力得到了有效培养。

  ●分析地图

  阅读地图是学习地图知识的基础。此阶段的主要任务是弄清楚地图上反映的地理事物的“内容”。“有什么”,“它在哪里”。

  在初中地理教科书中,除了每个部分的文字内容之外,他们都与地图紧密合作, 地理插图和图表。指导学生阅读图片之前,学生必须掌握必要的地图知识和基本地理知识,然后通过培训,让学生掌握正确阅读地图的想法和方法。在这个过程中应该指出的是,它应该从简单到复杂, 首先容易,然后困难。在这里您可以充分利用多媒体显示功能,例如, 我国31个省级行政区的文化水平,您可以使用课本活动问题3,街道知道省级行政区域,紧握地图以掌握其地理位置。您还可以使用其形状特征来记住,比如青海就像兔子云南就像孔雀之类。

  初中阶段主要从以下三个方面进行:通过将基础地理知识的教学与地图学习能力的培养相结合,提高学生学习地图的能力。

  其实,地图是地理教学的第二语言,是学习地理的重要工具,它的功能是语言和写作不能替代表达。通过地图学习能力的培养,掌握阅读地图的技巧,可以解决知识与应用脱节的问题,不仅易于理解和记忆,思维能力也相应地得到了发展。对于初中学生,一次或两次课堂教学无法实现空间和区域概念的形成。

  在初中地理教学中,我们经常遇到这种现象:认为吉林是辽宁的首都; 去一个陌生的环境,无法区分东南和西北; 无法读取各种地图。许多学生可以通过文字描述来写人的地理坐标,但是不可能确定该点在地图上的位置。

 

              
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